تُعد العلوم الإسلامية، أو ما يُعرف بالدراسات الشرعية والتربية الإسلامية، من أعظم العلوم لارتباطها بشؤون الدنيا والآخرة، ولحاجة كل مسلم إليها في فهم دينه، استنادًا إلى النصوص القرآنية والأحاديث النبوية. فإسلام المرء الحقيقي متوقف على معرفته بدينه، وهو ما تسعى التربية الإسلامية إلى تحقيقه.
غير أن تعليم العلوم الإسلامية أخذ طابعًا جديدًا يختلف عن الأسلوب المعهود في السابق، حيث أُدخلت إلى المنظومة التعليمية علومٌ عصرية متنوعة، بعضها متعلق بالطالب، وبعضها بالمعلم، وأخرى بالمناهج والمقررات الدراسية، فضلاً عن قضايا تخص العملية التعليمية والسياسات المرتبطة بها. إن تحقيق أهداف التربية الإسلامية مع مراعاة هذه التطورات، مع الحفاظ في الوقت ذاته على طابعها الأصيل ومكانتها، يطرح تحديات عديدة، خاصة عند الحديث عن المعايير العالمية في البحث العلمي، والتدريس، وطرق التعليم الحديثة. فما ينطبق بسلاسة على باقي العلوم قد يثير تساؤلات وتأملات عند تطبيقه على العلوم الإسلامية.
من هذا المنطلق، ازداد اهتمامي بالبحث العلمي في العلوم الإسلامية، وبتحقيق التوازن بين الأصالة والمعاصرة، إضافةً إلى دراسة قضايا التكامل المعرفي والشمولية ونظرية المعرفة. وفي هذا السياق، استوقفني كتاب “واقع الإشراف التربوي على مادة التربية الإسلامية”، وهو كتاب جديد صدر قبل أقل من عام، يتناول موضوعات علمية مفيدة ومهمة في هذا المجال. ويُعد من المصادر الأساسية التي يمكن الاستفادة منها في دراسة واقع الإشراف التربوي على هذه المادة.
لذا، أجد نفسي شغوفا لتقديم مراجعة لهذا الكتاب القيم، متناولًا الجوانب التالية:
نبذة مختصرة عن الكتابتعريف تفصيلي بمحتوى الكتابالهدف من تأليف الكتاب أهمية الكتابمنهج المؤلف في التأليفدراسة تقويمية وعلمية للكتابأولا: نبذة مختصرة عن كتاب “واقع الإشراف التربوي على مادة التربية الإسلامية”تناولت الدراسة واقع الإشراف التربوي على مادة التربية الإسلامية بغية الوقوف على النقاط الإيجابية وتعزيزها، ومواطن الخلل ومعالجتها ثم تذليل المعوقات التي قد تواجهها، وكل ذلك من خلال وضع خطة متكاملة للنهوض بالإشراف التربوي على المادة.
وكتاب “واقع الإشراف التربوي على مادة التربية الإسلامية” من إصدارات إدارة الشؤون الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، صدرت ضمن سلسلة الموسوعة الشاملة لتطوير التربية الإسلامية في المدارس والمعاهد والكليات الشرعية، وهو المجلد الثاني منه، نشر سنة 1445هـ- 2023م. ويقع في حدود 368 صفحة. ويحمل الرقم الدولي: 5-035-84409-2-978.
ملخص أبرز ما تناولته الدراسة تأصيل نشأة الإشراف التربوي، والقيادة الإدارية في الإسلام وموقع الإشراف التربوي الحديث منها، ومن ثم التعرض لأسسه، وأنواعه، وأساليبه، وعمليات الاتصال والتواصل فيه.وضع محددات صفات المشرف التربوي على مادة التربية الإسلامية، ومؤهلاته، ومهامه، وخصائصه الإدارية والأخلاقية في ضوء القرآن الكريم والسنة المطهرة، ووظائفه في مجالات عمله الفني.تحديد أهم الكفايات التي يلزم توافرها في المشرف التربوي على مادة التربية الإسلامية، والتي تجعله في مستوى القدرة على أداء مهماته، كما تم استخلاصها من الواقع العملي، ومن الدراسات المتخصصة في الإشراف التربوي، ومن مراجع أخرى لاستخراج أهم القواعد والمفاهيم التفصيلية، والوسائل والضوابط الإشرافية التي تساعد مشرف التربية الإسلامية في مهمته، مما ينعكس على فاعلية المدرسين، وبالتالي يحقق – بعون الله تعالى – نتائج مثمرة في عملية التعلم والتعليم الديني لدى الناشئة. أسس اختيار المشرفين (ات)، وإعداد برامج التدريب المناسبة لرفع الكفايات الأكاديمية العلمية والتربوية لهم.التقويم والتخطيط في العمل الإشرافي، ومدى أهميته لمادة التربية الإسلامية في المدارس.اتخاذ عدد من المدارس أنموذجاً، ووصف واقع الإشراف التربوي على مادة التربية الإسلامية فيها عبر عملية فكرية منظمة، تلامس الواقع من أجل تقصي الحقائق في الميدان التربوي للمادةيذكر أن كتاب “واقع الإشراف التربوي على مادة التربية الإسلامية” هو أحد المجلدات الخمس للموسوعة الشاملة لتطوير التربية الإسلامية، وتقع في 5 مجلدات تتناول مشتملة كل ما يتعلق بالتربية الإسلامية، حيث يتناول المجلَّد الأوَّل التَّربية الإسلاميَّة في المدارس بين الواقع والمرتجى، ويركز المجلَّد الثَّاني على واقع الإشرافِ التَّربويِّ على مادَّة التَّربيةِ الإسلاميَّة، وخطَّة النُّهوض به، ويقدم المجلَّد الثَّالث وثيقة منهاج مادَّة التَّربية الإسلاميَّة، ويتناول المجلَّد الرَّابع كتاب الدَّليل الإرشاديِّ لمعلِّم التَّربيةِ الإسلاميَّة، ويقدم المجلَّد الخامس استراتيجيَّات تطويرِ مادَّةِ التَّربيةِ الإسلاميَّة.
مؤلف كتاب “واقع الإشراف التربوي على مادة التربية الإسلامية” هو الدكتور حسين أحمد قاسم من حملة الدكتوراه في الإشراف التربوي في مدى التربية الإسلامية، وحاصل على ماجستير في التربية الإسلامية. وشارك في كثير من الفعاليات التربوية وله مشاركات عديدة في المجال التربوي، وهو مدرب معتمد في هذا المجال التربوي الخصب. ولم أجد عنه أكثر من هذه المعلومة التي أوردته جريدة الراية، بالإضافة إلى ما دوّن تحت اسمه في هذا الكتاب بوصفه خبيرا بتطوير التربية الإسلامية المدرسية.اقرأ أيضا: